"适合的教育"让学生得到适合的发展     

洪亮 《基础教育研究》2020,(16):13-15

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公共图书馆为外来务工人员子女服务探讨——以苏州图书馆服务实践为例     

陈力勤 《河北科技图苑》2019,32(3)

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探究小提琴演奏的音准与音色     

刘懿娟 《黄河之声(科教创新)》2019,(21)

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精读泛读相结合的初中英语阅读课整体教学初探     

蔡迪 《基础教育研究》2019,(18)

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“改过说”“证人社”“省过会”:蕺山夫子勘过探赜     

张英 《科学．经济．社会》2020,38(3):104-110

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核心问题是初中生语文阅读深度学习的引擎     

董行之 《基础教育研究》2020,(15):58-59

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对微课学习的见解     

苏美菊 《考试周刊》2014,(92):173-173

<正>当今,计算机多媒体以其浓郁的趣味性、便捷的高效性、及时的反馈性和因材施教的个别性等优点,走进课堂,发挥特有的优质高效的作用,已经得到广泛普及,尤其在小学教育教学领域,有效提高教学效益,取得事半功倍的效果。然而,随着社会的不断进步,多媒体技术的进步,微博、微信、微电影流行开来,同时在教育领域,随着信息技术的快速发展,传统教育面临着前所未有的冲击,怎样让学生更主动、有针对性地学习?2008年,美国教授萨尔曼·可汗顺势推出了  相似文献   

浅析法官的自由裁量权     

陈文丽 《南通职业大学学报》2008,22(2)

在某种意义上,司法过程是对民主和正义的一种考量,立法体现民主,而司法则更多地代表正义。司法活动本应严格依法进行,但法官毕竟不是机器,而且为了裁判的合法又合理,需要赋予法官考虑案件特殊性的权力,也就是自由裁量权。但是,自由裁量权如果规制不当,又会被滥用。正确的态度是一方面赋予和保障法官的自由裁量权,另一方面对其加以适当的规制,以充分发挥其正面价值。  相似文献   

综合性大学师范生教师职业认同现状研究——基于S大学的实证分析     

张佳伟  李莹  陆丽 《江苏高教》2021,(11):67-72

为探讨综合性大学师范生教师职业认同现状及影响因素,采用改编的综合性大学师范生教师职业认同感量表对S大学的783名师范生进行调查.结果 显示:S大学师范生教师职业认同处于中等偏上水平;师范生教师职业认同水平在性别变量及专业变量上均存在显著性差异;影响S大学师范生教师职业认同水平的因素主要来自于个人、家庭及学校三个层面.根据研究结果,为提高综合性大学师范生教师职业认同水平提出如下建议:统筹管理规划,完善师范生培养体系;优化课程设置,增强师范生技能实践;落实相关政策,促进师范生专业发展.  相似文献   

我国高技能人才供需结构的产业差异性及协调性分析     

王佳  盛立强 《教育与职业》2021,987(11):35-41

我国高职教育经历了奠基式发展、规模化发展、内涵式发展三个阶段,为国民经济所有产业和行业的发展培养了数以千万计的专业技术技能人才.但随经济转型和产业升级的快速发展,高技能人才的供给出现了结构性矛盾.文章对我国2011年以来高技能人才的产业需求结构、就业结构和高职专业供给结构进行了对比分析,分别计算了2011—2018年我国高技能人才的供给结构与产业结构、就业结构与产业结构的偏离度和协调度.研究表明,我国高技能人才就业结构的产业协调性较好,供给结构的产业协调度相对滞后,供给结构的产业协调性2016年开始连续降低,农林牧渔业、制造业、水利环保业和财经商贸类的高技能人才供给不足.高职院校作为高技能人才的培养主体,迫切需要优化其专业结构与布局,提升高技能人才供给质量,以服务国家产业战略,支撑区域经济发展.  相似文献